补足短板惠民生 福建教育在行动精准帮扶 为农村学前教育“托底”今年6月20日一大早，漳州南靖县实验幼儿园的老师和小朋友们就车站在大门口，等候最重要的“小客人”——来自们会帮扶园的南靖县龙山镇内洞十二岭八一小学附属幼儿园的25位小朋友。参与升旗仪式、观赏趣味篮球赛、体验区域活动、分享美味点心……们会帮扶的小伙伴们沦为了亲近的朋友，孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容。由于历史等原因，我省优质公办幼儿园大多数集中于在城镇，农村小规模学校附属幼儿园（班）普遍存在办园条件脆弱、保教质量不高等问题。今年3月，省政府副省长杨贤金带队了解漳州市等地积极开展基础教育大调研时，明确提出要减缓学前教育补短板，前进城乡资源共享，协助农村幼儿园提升保教质量。

为此，省教育厅立刻研究部署，从3月份开始，在漳州南靖县和长泰县积极开展城乡“手拉手”们会帮扶试点工作，对农村小规模学校附属幼儿园（班）展开“省、市、县”三级同步的精准帮扶。随后，省教育厅决定省级示范性幼儿园——福州福一幼儿园与龙山镇内洞十二岭八一小学附属幼儿园、坊洋镇科山幼儿园结对子，联合帮扶两所农村幼儿园。同时，漳州市教育局决定省级、县级示范园南靖县实验幼儿园、南靖龙山中心幼儿园、长泰县实验幼儿园、长泰县岩溪中心幼儿园分别与以上两所农村小规模学校附设幼儿园签定帮扶协议，积极开展为期两年的们会帮扶工作。“在精准帮扶农村幼儿园的工作中，我们侧重充分发挥省级示范性幼儿园的造就和电磁辐射起到。

考虑到省级示范园的造就电磁辐射‘半径’受限，因此，我们又采行三级同步的方式，造就市、县两级，选派当地优质幼儿园，以备沉降服务农村幼儿园。”省教育厅领导回应。八一小学附属幼儿园，坐落于龙山镇南坪村田寮组，这里距离镇区21公里，是红军攻下漳州十字岭战役革命老区。

全园现有小班和大班两个班级，幼儿26名，只有两名教师。“这两名教师既当老师又当保育员，很少有机会拒绝接受专业培训。”福州福一幼儿园园长洪学敏谈到第一次到八一小学附属幼儿园时的所见所闻，心情沉重。

“教室里只有桌椅和电视和少量的游戏材料，户外活动区域也只有一个小型滑梯，保育设施缺少。”不受省教育厅委派，洪园长和省教研室学前教育科、漳州市教研室幼教科、南靖县实验幼儿园、长泰县实验幼儿园涉及负责人构成了帮扶工作队，到八一小学附属幼儿园和长泰县坊洋镇科山幼儿园展开实地调研，并制订长效帮扶机制。半年过去了，两所不受帮扶园现在是什么样子？“幼儿园逆可爱了”长泰县实验幼儿园的老师们对不受帮扶的科山幼儿园趁此机会展开了“改头换面”。

他们环绕大班“我们爱人地球”和小班“甜美的小动物”两个主题，两所幼儿园的师生们一起动手改建和创设幼儿园环境。暗淡的色彩、甜美的卡通形象，使教室的墙面和走廊焕然一新，让科山幼儿园的老师对环境创设有了新的了解，也让孩子们伤心深感。除了班级环境，寝室环境和食堂公共卫生也是们会帮扶的重点。长泰县实验幼儿园的校医和保健员严肃查阅了食堂的灶台、留样冰箱等设施，对食物洗净、烹调、营养配上、炊具餐具消杀方式、每日留样注意事项等展开了详尽指导。

老师们还从细节应从，手把手教科山幼儿园的老师如何科学、有效地作好卫生保健工作。“应当说道，我们展开的是全方位、多角度的帮扶。”长泰县实验幼儿园园长马阿芬回应，因为科山幼儿园的师资力量薄弱、保教质量不低，只有从最基础的开始指导，才能确保帮扶质量。

“我们期望两年的帮扶，科山幼儿园需要有质的提高和转变。”“自从们会帮扶工作积极开展以来，幼儿园的园舍变可爱了。”作为们会帮扶项目的负责人之一，龙山中心校校长刘建川深有感触。他回应，让幼儿在安全性舒适度的环境中幸福地游戏、快乐地茁壮是每一个帮扶工作者的心愿。

“我们计划投资23万元对八一小学附属幼儿园展开扩建，目前早已已完成土建工程80%的工程量，预计11月底可以全部已完成并投入使用。此外，还投放了5万多元用作户外活动设施的订购和改建。

”“活动显得有意思了”“你们告诉雨滴就是指哪里来的吗？淘气的小雨滴从云里跳下来，变为了一首难听的儿歌，小朋友想要想听得？”来自福州福一幼儿园的老师在八一小学附属幼儿园积极开展保育教育样板活动——音乐课《小雨滴》，生动的语言、歌声的旋律深深更有着孩子们。在福州福一幼儿园的引导下，长泰县实验幼儿园的老师们也将保教活动带回了科山幼儿园的教室里。

唱歌活动《你好》，利用有意思的游戏情境，引领孩子们在喧闹的音乐旋律中学不会用唱歌的方式和同伴交谈；美术活动《名字变变变》引领孩子们将自己的名字通过线条伸延等形式变为一幅幅有意思的画……此外，长泰县实验幼儿园的老师们还对班级区域展开新的规划设计，设置了建构区、美工区、语言区、数学区、科学区等，并送了制做的区域材料，让科山幼儿园的老师较慢掌控如何积极开展区域活动、如何充份用于这些有意思的区域材料。“现在，在这两所们会帮扶的幼儿园里，需要听见钢琴声和孩子们的笑声。

”福州福一幼儿园园长洪学敏今年10月初再度回到两所幼儿园时，沉痛感受到了孩子们的变化。“孩子的笑容说明了一切，我们的代价是有一点的。”“老师们显得更加篮了”“除了送来物送来教，还要送来理念、送来专业知识，才能确实做‘精准’帮扶。

”这是漳州市教研室幼教部主任李丽玲多年工作的体会，也是帮扶工作队完全一致的了解。在们会帮扶过程中，福州福一幼儿园的老师们针对农村小规模学校附属幼儿园（班）不存在的问题，融合其他优质园所的典型案例，积极开展专题讲座，为有效地解决问题日常教学中的问题明确提出策略与建议。

长泰县实验幼儿园的老师们则通过积极开展评课、研讨等活动，为科山幼儿园送到了先进设备的教育理念，强化了两园教师间的交流互惠。“接下来，我计划的组织名师工作室等专家的力量来积极开展们会帮扶工作，通过接地气、手把手的方式送来培送教，提高农村幼儿园的师资状况。”李丽玲回应，“哪怕留出一间教室、做到一些力所能及的工作，就能给农村孩子带给福音。

”城乡对口帮扶：力争构建两个“百分百”漳州的们会帮扶试点工作，意味着是个开始。为了解秉持中央关于精准贫困地区和乡村大力发展战略的部署，全面落实省委省政府关于减缓教育补短板的拒绝，福建将按照“精准帮扶，托底提质”的总体拒绝，充分发挥各级示范性幼儿园的样板引导起到，积极开展农村小规模学校附设幼儿园（班）精准帮扶工作。力争到2020年，全省各级示范性幼儿园100%参予精准帮扶，全省1400多个农村小规模学校附设幼儿园（班）100%取得实质性对口帮扶，整体提高农村幼儿园办园水平和保教质量。——因地制宜，合理划片。

按照“样板造就、以备划片”原则，统筹安排、合理区分帮扶工作片区，做各片区最少由1所县级以上示范性幼儿园园长兼任片区长，作好们会帮扶、交流参访、专题研讨等计划决定。片区内所有示范性幼儿园及乡镇中心园都不应分担帮扶任务，省级示范性幼儿园主动分担片区长和帮扶工作。

——精准指导，对口帮扶。对积极开展专家团队沉降指导和幼儿园之间的帮扶工作，各地要保证1个片区最少配有1名专家，专家团队每学期积极开展1-2次下园视导，探讨热点难题问题，展开专题指导。

幼儿园要在“一对一”帮扶的基础上，结合实际采行“一对几”或“几对几”方式前进。——硬件提高，软件提高。

各级专家指导团队、片区、帮扶园要融合幼儿园办园基本规范和被帮扶园实际情况，呈交县（市、区）主管教育行政部门专责配备设施设备，减缓提高被帮园基本办园条件。同时有针对性地的组织积极开展专题教研、经验交流活动，希望提高片区工作质量，提高帮扶园师资状况。农村学前教育：从不断扩大资源供给到提高保教质量党的十九大首次明确提出构建“幼有所并育”，把其作为确保和提高民生的最重要内容。日前，中共中央、国务院印发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，再度具体要贯彻办成新时代学前教育。

近年来，省委省政府高度重视学前教育，倒数多年将学前教育“三年行动计划”列为省委省政府乡里办实事项目，在全省新的、改为、改建一批幼儿园，追加学位30多万个，增大普惠性学前教育资源供给，学前教育三年入园率约97.99%。多年来，福建希望不断扩大农村学前教育资源，充分利用农村小学或教学点现有富余校舍资源，加设农村小规模学校附属幼儿园（班）、积极开展农村学前教育巡回演唱支教工作，一定程度上解决问题了边远农村幼儿拒绝接受学前教育的问题。此次试点工作的推展，则打开了全面提高农村学前教育保教质量的新征程。新时期，如何构建学前教育特别是在是偏僻山区的学前教育普及、普惠、安全性、优质发展，仍然任重道远。

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